拿起樹枝敲打、搖晃,製造聲⾳,並對摸起來觸感不⼀樣的樹枝感到很有興趣
拿起樹枝與你分享,並希望你跟他/她說話或一起玩
專注於擺弄樹枝,嘗試堆疊、排列、分類樹枝
拿起樹枝當道具,試圖模仿你的動作和表情
好奇聲音的來源,抬頭四處尋找
對著你微笑,並隨著鳥兒的旋律搖擺身體
靜靜的聆聽鳥兒的歌聲,並露出開心的表情
拿起剛剛撿到的樹枝,為鳥兒的歌聲節奏打拍子,並隨著節奏搖晃身體
觀察小河裡游動的魚群,以及水面光影的變化
發現你沒有盯著他,於是拿起小石頭敲打,試圖引起你的注意
拿起河岸邊的石頭把玩
模仿岸邊青蛙嘓嘓的叫聲
喜歡探索新事物,對世界充滿興趣
喜歡與人互動,善於觀察他人的情緒
喜歡自己玩耍,並能長時間專注於某個活動
對於動作和聲音的學習能力很強
擁有不同材質及形狀,並且可發出聲音的音樂鈴
一個只要按壓肚子機關,就會說話的絨毛玩偶
七彩的簡單拼圖
一組很適合拿來玩扮家家酒的玩具餐具組
呼喊孩子名字,孩子時常沒有反應
玩具在孩子面前掉在視線外,孩子卻沒有眼神尋找
孩子坐在地上,需要用手或外力支撐自己,才能保持坐姿不搖晃或翻倒
恭喜您,您的孩子似乎沒有發展障礙
正在嘗試用不同的組合堆起積木,一邊研究積木堆砌的原理
一看到你出現,便拉著你想一起完成他正在搭建的城堡模型
正獨自思考著拼圖,絲毫沒發覺你的出現
正沉浸在自己編造的故事情節,跟著取好名字的玩偶們,完成屬於他們的冒險
該出發去參加包含野外觀察,以及簡單互動實驗的科學夏令營了
該出發去公園,找其他孩子玩捉迷藏、扮家家酒了
該出發去下午的兒童美術補習班了
該出發去參加兒童話劇表演彩排了
發現他是一個喜歡觀察別人,並提出問題的觀察者、發問者
發現他是一個喜歡與他人共同完成目標,並會協調大家分工的合作者、協調者
發現他是一個喜歡專注於完成自己目標,沉浸在自己世界的獨立遊戲者
發現他是一個喜歡扮演領導角色的領導者、表演者
他透過親身體驗探索,並動手實際操作,可以快速掌握新知
他在和同伴一起互動合作中,進步的最快
把想告訴他的事情編成故事或圖畫,吸收的最好
以動作示範表演,讓他模仿,最容易上手
一本關於自然科學、機械原理的科普書籍
一本關於友誼、團隊合作的繪本故事
一本充滿想像力和奇幻色彩的童話故事
一本關於英雄冒險、充滿戲劇性的歷史傳記
孩子無法一腳一階的獨自上下樓梯
拿給孩子幾張圖卡,他無法辨別前後順序,並以完整結構的句子描述
在與孩子對話的途中,他的眼神時常飄掉,無法穩定的注視著你
恭喜您,您的孩子似乎沒有發育障礙